Me ha resultado muy grato participar y colaborar con Oscar y Julen en el panel de educación del evento Blogak 2.0. Además Lorena nuestra moderadora, nos ha dejado hacer y no nos ha machacado excesivamente con inquisitavas preguntas. La participación del público excelente, ¡ya nos gustaría lograr lo mismo en nuestras clases!
Personalmente esta jornada me ha servido para reflexionar en voz alta y creo que hacerme más preguntas a mi mismo. Algunas las hemos respondido y otras tienen dificil respuesta:
- ¿Las TICs van a hacer innecesaria la asistencia a clase? Depende del nivel educativo y del alumno, quizás en algunos niveles donde la propia personalidad del alumno es más proclive al aprendizaje puede que sí. Por ejemplo en determinadas asignaturas de la universidad. Pero en niveles con alumnos más jóvenes será muy difícil. Se perdería el valor socializante del centro educativo y tembién la referencia del profesor como modelo. En Formación Profesional por ejemplo sería muy dificil, debido al aprendizaje de procedimientos asociados a una profesión que se aprenden practicando con máquinas u otro tipo de sistemas.
- Internet y servicios como la wikipedia generan conflictos en el profesorado, ¿cómo debe responder este a esta nueva situación? Pues para mí con valentía y humildad. Valentía para asumir que su labor está cambiando y volcarse en el cambio. Humildad para darse cuenta de que sobre su materia o asignatura hay gente y sitios donde saben más que él, que ese material está posiblemente al alcance su alumnado y que puede haber alumnos que sobre un tema concreto sepan más que él. Esto se debe asumir con total normalidad e intentar aprender de tus alumnos.
- ¿Debemos seguir impartiendo tanto contenido o buscar otras alternativas? En un mundo donde el contenido se encuentra a un clic de distancia y hay tanta infoxicación creo que nos debemos volcar en ser modelo de aprendizaje para nuestros alumnos volcándonos en el análisis, selección y posterior aplicación de contenidos pertinentes.
- ¿Qué hacemos entonces con el Copy&Paste? Pese a que Pablo opine que debería ser libre, en linea con el párrafo anterior, creo que el contenido no es el objetivo y una actividad en la que copiando y pegando podamos obtener un buen resultado creo que no estaría bien planteada. Hay que buscar otras cosas.
- ¿Es moodle una plataforma 2.0? Probablemente los puristas del software social dirán que no pero a mi entender ayuda al alumnado a estar en un contexto educativo y centrarlo en las actividades que debe desarrollar. Aparte sitúa al alumnado en el centro en el que estudia y en la asignatura que está trabajando en ese momento, aunque luego usemos servicios de blogs y/o wikis aportados por terceros.
¿Y vosotros que pensaís?
En otro orden de cosas, mucha gente conocida Alberto, Josi, Gorka, Mikel, David, Pablo, Miguel, Jose, Jaio, Amaia, Juanan, Itziar, Iker, Ruben, David… y otros a los que puse fisonomía en lugar de folksonomía: Maite, Tíscar, Jabi, Haritz, Sergio, Gorka,…
Seguro que me olvido de alguno o alguna, tenéis los comentarios para indicármelo.
También hubo muchas fotos y algún que otro vídeo.
Os adjunto algunas otras referencias:
Iñaki Ortiz
Kaixo Josu:
A mi también me gustó oÃros en el panel de Educación 2.0. Además con el placer añadido de poder prescindir de los cascos.
Creo que la mayor potencia de la Educación 2.0 radica en su capacidad de trascender las relaciones internas al aula y permitir la interacción con personas de otros centros.
Debe existir también una “larga cola” en el mundo educativo y seguro que tanto los profes como los alumnos tienen mucho que compartir con los de otros centros.
Y en vuestro panel sólo tú citaste en un momento dado una experiencia de colaboración con un grupo de otro centro. Pero creo que este ejemplo tenÃa un alcance más limitado que lo que yo pretendo decir. Las posibilidades de compartir y de colaborar y, por tanto, las posibilidades de la web 2.0 en el mundo educativo me parecen inmensas.
¡Ojalá que lo vayamos viendo!
Administrator
@Iñaki, es muy complicado hacer salir tanto a los profes como a los alumnos de las cuatro paredes del aula, no es habitual.
La experiencia que comenté ayer puede ser efectivamente limitada tanto en el tiempo (un mes y medio más o menos) como en contenidos (un solo proyecto de trabajo) pero creeme que organizativamente ha sido terrible. Mas de 100 alumnos de 8 centros diferentes sobre la base de dos proyectos divididos en grupos de 4 o cinco personas.
ComplicadÃsimo.
Yo irÃa más por generalizar pequeños proyectos de centro a centro con pocos alumnos y profesores pero intentándolo generalizar.
txipi
Zorionak por el panel, estuvisteis todos “sembraos” 😉
No sé si no me expliqué bien en los 2 minutos que hablé O:-)
Cuando dije que habÃa que quitar el miedo a copiar, estaba pensando en no perder tiempo con cuestiones que son accesorias y que directamente se pueden copiar sin que al profesor le dé un acceso de moralina y saque el “bolÃgrafo-rojo-de-la-muerte(TM)”.
Está claro que hay conocimiento procedimental que es necesario que sea entrenado y seriado. Cuando Rafa Nadal se pasa 2 horas practicando el revés, está forzando la automatización de su revés y con eso no se puede hacer copy&paste. En una práctica en FP con un torno, tampoco puedes hacer copy&paste. En eso creo que estamos todos de acuerdo.
A lo que me refiero es que si en lugar de un aprendizaje procedimental, lo que estamos intentando es que se produzca es pensamiento creativo, no me parece bien que lo limitemos prohibiendo la copia.
Precisamente estamos viviendo una de las épocas más creativas de la web al haberse producido una explosión de copias. No hablo del P2P, sino de la revolución de los mash-ups. Todo es como X pero con Y: “es como Youtube pero para sonido”, “es como Google Maps pero con tags y blablablah”…
Por otro lado, la copia me parece un mecanismo totalmente legÃtimo también para evitar perder el tiempo en prácticas que no aportan nada. La vida es lo suficientemente interesante como para tener a una horda de estudiantes escribiendo las mismas tonterÃas sobre el mismo manido tema. Que lo copien de la Wikipedia, y que hagan un mash-up de artÃculos que no hayan escrito ellos, pero que aporten todos los enfoques, crÃticas y demás 🙂
No sé, quizá se me pira… como dirÃa Fernando Arrabal: la metacognición va a llegarrrrrrrrrrr!!!!!
Miguel
Pienso como tú, no hay que ser purista. Moodle creo que no es plataforma que naciera con vocación 2.0, pero eso no invalida nada, es colaborativa y puede ser abierta si se quiere, por ejemplo:
http://www.genmagic.net/educa/
La cuestión es la coherencia del objetivo, con el diseño y la adecuación del recurso elegido.
En cuanto a la copia, lo más censurable es no citar fuente, la atribución fraudulenta. Quizá no estarÃa enseñar a copiar. Copiar bien de tres fuentes puede dar un valor añadido a lo “copiado”, genera discurso, conocimiento.
Julen
Josu, a ver si vivimos 150 años. Porque lo que nos queda por hacer…
Carmen
¡Y los que estuvimos en espÃritu!. Daros mil gracias por vuestras aportaciones, ideas y la dedicación
Administrator
@txipi en lo referente al C&P con tu comentario me quedan más claras tus ideas y estoy de acuerdo con esa visión. De todas formas hay un tema importante que es la cita de la fuente tal y como comenta Miguel en otro de los comentarios.
@Miguel: Ostras! que aplicación de moodle más chula, le tengo que dedicar unas horitas. Eskerrik asko por la referencia.
@Julen: No se tu, pero yo dentro de 20 años espero estar jubilado y habrá que prepararse no?
@Carmen: Gracias a ti por entender que hacemos algo útil. Muchas veces pienso en aquello de ¿pero qué demonios estoy haciendo aquà metido en este maremagnum?
ekel
Aupa Josu
Nik ez nuen aukerarik zure ekitaldia ikusteko baina arrakastatsua izan zenaren dudarik ez dekot.
Aportazio bat egin beharrean ikusten naiz copy&paste ospetsu horretan bi arazo sakon ikusten ditut:
1.- Prozedurak lantzen ditugunean ez duelako ezertarako balio ez dakit ze tokitik zerbait kopiatu eta irakurri eta landu barik paste egiteak.Egoera horrek eskatzen du zerbait gehiago …aurkezpenak…defentsa…
2.-Irakasle askorren jarrera eskuz idaztera behartzea da eta hori denbora galtzea baino ez da
Ez da izango behar bada askorentzako ideia egokiena baina niretzako blog baten galdera bat luzatu eta bertan guztiak erantzuteak gehiago balio duela uste dut, alde batetik ikaskideen erantzunak baliagarri direlako eta bestetik sormena lantzera bahartzen ditugulako
Ondo izan eta zorionak
Administrator
@ekel: eta gainera beraien artean ideiak trukatzeko ere balio du, eta hori ez da txarra, alderantziz, oso ona dela iruditzen zait.
loretahur
Aún no me habÃa dado tiempo para darte las gracias por participar en la mesa y generar un debate como el que hicisteis: MUCHAS GRACIAS!!